Formation et supervision autour des troubles du neurodéveloppement
Renforcer les compétences des professionnels accompagnant les troubles du neurodéveloppement
- A propos de Forneud
Les missions de Forneud
ForNeud propose des formations spécialisées et des dispositifs de supervision des pratiques professionnelles à destination des établissements et des équipes intervenant dans les secteurs éducatif, social, médico-social et sanitaire.
Les interventions s’appuient sur
- des repères théoriques solides issus de la psychologie du développement
- une connaissance approfondie des réalités de terrain
- les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé
L’objectif est d’accompagner les professionnels dans la compréhension des situations complexes, le développement de pratiques éducatives ajustées et le renforcement de la cohérence des équipes.
- Nos formations
Formations intra-établissement
Des formations conçues pour les équipes des établissements
TDAH
Des comportements qui interrogent, un fonctionnement à comprendre pour mieux accompagner
Cette formation permet de mieux comprendre le fonctionnement neurodéveloppemental du TDAH, d’analyser les comportements avec justesse et d’adapter les modalités d’accompagnement éducatif, scolaire et familial.
TND
Les troubles du Neurodéveloppement. Repères théoriques, évaluation et accompagnement
TSA et TDI
Des repères pour agir : comprendre et accompagner le TSA et le TDI (déficience intellectuelle)
Chaque formation constitue une base modulable, permettant d’ajuster : le contenu pédagogique, la durée et l’organisation, l’articulation entre apports théoriques et travail clinique
- Nos formations
Formations inter-établissements
Des formations inter-établissements seront prochainement proposées afin de permettre à des professionnels issus de structures différentes de se former ensemble et de partager leurs pratiques.
Croiser les expériences professionnelles
Enrichir les pratiques
Actualiser les connaissances sur les troubles du neurodéveloppement
- Supervision
Supervision des pratiques éducatives
Forneud propose un dispositif de supervision des pratiques éducatives destiné aux professionnels du secteur médico-social accompagnant des personnes présentant des troubles du neurodéveloppement (TSA, TDI).
Cette intervention permet de prendre du recul sur les situations rencontrées, d’ajuster les pratiques éducatives et de renforcer la cohérence des équipes, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles.
Un accompagnement structuré, au plus près du terrain, pour soutenir des pratiques adaptées et de qualité.
- Notre activité
Deux axes complémentaires
Formations professionnelles
Des formations destinées aux équipes des établissements afin de :
- renforcer les connaissances sur les troubles du neurodéveloppement
- analyser les situations rencontrées dans la pratique
- développer des stratégies d’accompagnement adaptées
- favoriser la cohérence des pratiques au sein des équipes
Supervision des pratiques éducatives
La supervision constitue un espace de réflexion clinique et d’analyse des pratiques professionnelles, permettant aux équipes de :
- prendre du recul face aux situations complexes
- ajuster les stratégies éducatives
- renforcer la posture professionnelle
- améliorer la cohérence des accompagnements
- Notre équipe
L'équipe pédagogique
Fanny Ayanouglou est psychologue du développement, docteure en psychologie. Elle exerce depuis plus de dix-huit ans dans le champ des troubles du neurodéveloppement, à l’interface de la clinique, du secteur médico-social et de la formation des professionnels.
Elle a travaillé pendant de nombreuses années au sein d’un Centre Ressources Autisme, où elle a mené des missions variées d’évaluation diagnostique, d’appui technique aux équipes, de participation à des travaux de recherche et de diffusion des connaissances. Cette expérience a profondément structuré sa manière de penser les accompagnements, en articulant exigence scientifique et réalités du terrain.
Elle a également exercé dans le secteur médico-social, au sein d’un établissement spécialisé dans l’accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l’autisme, développant ainsi une connaissance fine des enjeux du quotidien institutionnel, des dynamiques d’équipe et des besoins des familles.
En parallèle, elle a conduit une activité de consultation libérale, avec une pratique spécialisée auprès de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement.
Depuis plus de dix ans, son activité s’est progressivement recentrée sur la formation et la supervision des pratiques professionnelles, qui constituent aujourd’hui le cœur de son engagement auprès des établissements. Elle intervient ainsi auprès de structures accueillant des enfants, des adolescents et des adultes, avec une attention particulière portée à la complexité des situations, à la qualité de vie des personnes accompagnées et à la qualité de vie au travail des équipes.
Elle est par ailleurs auteure d’un ouvrage consacré au TDAH. Dans une démarche constante de partage des savoirs, elle poursuit une activité d’enseignement universitaire, notamment au sein d’un Master 2 de psychologie, et contribue ponctuellement à une revue professionnelle destinée aux acteurs du secteur médico-social.
L’ensemble de ces engagements s’inscrit dans un objectif commun : rendre accessibles des repères théoriques solides et des ressources directement mobilisables dans les pratiques de terrain, tout en maintenant un lien étroit avec la recherche et l’évolution des connaissances.
